Amerykańska badaczka Carol Dweck, autorka książki „Nowa psychologia sukcesu” zauważyła, że niektóre dzieci napotykając na trudności, łatwo się poddają, inne zaś mobilizują się i pracują jeszcze ciężej. Zastanawiała się, od czego to zależy. Odkryła, że pogląd na naturę zdolności jest ważny.

Dzieci nastawione na trwałość są przekonane, że zdolności są trwałą, niezmienną cechą. Ich celem jest spełnienie określonych kryteriów: czyichś wymagań albo własnych aspiracji. Trudności odbierają jako zagrożenie i zapowiedź klęski. Traktują porażkę jako dowód na brak własnych zdolności. Brak im wytrwałości.

Z kolei dzieci nastawione na zmienność/rozwój są przekonane, że zdolności są czymś, co można rozwijać. Ich celem jest pragnienie nauczenia się czegoś nowego. Trudności są dla nich wyzwaniem, reagują na nie ciekawością i ożywieniem. Traktują je jako sygnał, że nie dość się starały, za mało włożyły wysiłku. Wytrwale dążą do celu.